Psychische Erkrankungen sind heute auch bei Jugendlichen vermehrt anzutreffen. Gleichzeitig besteht eine höhere Bereitschaft, darüber offen zu sprechen und damit auch Lösungen zu finden. Gerade im Lehrlingskontext können diese Belastungen bzw. Erkrankungen zu unvorhersehbaren und möglicherweise auch gefährlichen Situationen im Betrieb führen. Für Lehrlingsausbilder*innen stellt es daher häufig eine Herausforderung dar, problematische Verhaltensweisen von Warnzeichen für psychische Krisen oder Erkrankungen zu unterscheiden und gleichzeitig die Balance zwischen beruflicher und persönlicher Verantwortlichkeit zu finden.

In diesem Seminar erhalten Sie einen Überblick über die häufigsten psychischen Erkrankungen und deren Störungsbilder im Jugendalter. Anhand mitgebrachter Fallbeispiele wird auf das frühzeitige Erkennen und Einordnen von psychischen Erkrankungen, auf die möglichen Auslöser und deren Zusammenhänge eingegangen. Ziel ist es, den Teilnehmenden eine gesunde Haltung im Umgang mit psychischen Krisen oder Erkrankungen zu bestärken, um mit der nötigen professionellen Distanz bei der Suche nach Lösungen unterstützen zu können. Auch um sich in der Rolle als Lehrlingsausbilder*in abzugrenzen: Was darf, soll und kann im Betrieb in Bezug auf psychisch erkrankte Menschen angesprochen werden? Reflexion über die Bewusstheit eigener Ressourcen findet ebenso Platz wie auch das Aufzeigen von Möglichkeiten der Unterstützung für Betroffene und/oder den Betrieb.

Ziele

• Sie erhalten einen Überblick über die häufigsten psychischen Erkrankungen im Jugendalter.
• Sie erfahren mögliche Hintergründe und Auswirkungen von psychischen Belastungen und Erkrankungen bei Jugendlichen, um Symptome zuzuordnen und auch zu unterscheiden.
• Sie erhalten Einblicke in verschiedene Behandlungsmöglichkeiten wie auch Informationen zu möglichen Ressourcen und professioneller Unterstützung durch Anlaufstellen.
• Die eigene Rolle, Handlungsmöglichkeiten und Grenzen als Lehrlingsausbilder*in werden reflektiert und es besteht die Möglichkeit Ihre Fragen und Erfahrungen einzubringen.

Methoden
theoretischer Input sowie interaktive praktische Übungen anhand von Fallbeispielen und Selbstreflexion